Damos por concluido el curso
escolar 2.015-2.016, un período escolar que, a percepción personal, ha
discurrido todo muy rápidamente y no hemos podido trabajar todos los contenidos
que hubiera deseado, puesto que he tratado de priorizar que los contenidos
fuesen trabajados con profundidad y no con rapidez.
Este verano ha de servir
para recargar las pilas y así poder iniciar el curso próximo con una buena
rutina de trabajo y gran interés por aprender. No obstante, es recomendable que
se mantenga una mínima organización del tiempo que les permita no perder un
hábito de trabajo. Tras unos días de descanso, sería conveniente que dedicaran
un determinado tiempo de trabajo y repaso, siendo la primera hora de la mañana,
cuando están más descansados, el mejor momento.
Y por ello vamos a hacer una serie de
recomendaciones:
·Deben leer, no por
obligación, sino por placer. Que respeten los signos de puntuación y la
entonación adecuadas, y no pierdan la fluidez lectora que han ido adquiriendo Importante
es también trabajar las lecturas de
forma oral o escrita con preguntas o tareas para valorar su comprensión.
·Lo mismo ocurre con la escritura.
Deben hacer copiados, dictados, escribir cartas a familiares o amigos… Fijarse
en la ortografía y hacer una buena caligrafía.
·En cuanto a las matemáticas: Seguir incidiendo en el cálculo básico, tanto con
números naturales como con números decimales, y en la resolución de problemas.
Puesto que no se ha terminado en clase las páginas del cuadernillo Rubio, centrado en el cálculo, podrían terminarlo poco
a poco en casa.
Como material específico para repasar durante estas vacaciones hay un
cuadernillo que no está mal para repasar estos conceptos y que podéis encargar
en librerías/papelerías,
“Vacaciones de repaso”, 5º Primaria, de la editorialSantillana.
Por otro lado, aquí en el blog voy a dejar para descargar e imprimir diversos documentos en formato PDF, cuadernillos de repaso de los contenidos trabajados. Sería una
alternativa o un complemento si no queréis/podéis comprar el cuaderno de repaso
antes sugerido.
Además, a continuación os dejo un enlace para que podáis descargar un vídeo que he hecho sobre vuestros
hijos/as con las fotos que tomé
a lo largo del curso (750 mb aprox.):
TAREAS UDI SEMANA DE CIENTÍFICOS LAS MÁQUINAS - CIRCUITOS ELÉCTRICOS
Hola. A lo largo de esta semana hemos terminado el primer apartado de la UDI que estamos desarrollando, sobre las máquinas, para acabar centrándonos en uno de los tipos de máquinas compuestas, aquellas que están formadas por circuitos eléctricos.
Con el desarrollo del portfolio la intención ha sido que sean los alumnos/as quiénes se encarguen de alcanzar los contenidos y conocimientos propios del centro de interés desde técnicas de indagación e investigación, mediante el uso de nuevas tecnologías, en vez de las técnicas de aprendizaje expositivas y clases magistrales.
Ahora nos toca comenzar el segundo apartado de esta UDI, la cual se titula Semana de los científicos, basada en lo práctico y en el desarrollo de un proyecto que ponga en práctica los conocimientos adquiridos durante estos días sobre los elementos básicos de los circuitos eléctricos, tipos de circuitos eléctricos... y este proyecto debemos llevarlo a cabo para ser expuestoen nuestro centro escolar en la semana del 9 al 13 de junio, ya que dicha semana celebramos la Semana de los Científicos en nuestro centro.
Una vez aclarados estos puntos, tengo que decir que hoy jueves, en el grupo-clase, los alumnos han decidido que tipo de proyecto van a desarrollar a lo largo de los próximos 7-8 días, de tal modo que tendremos dos modalidades de proyecto que voy a aclarar a continuación, y que en parte tendrán que ser realizados con la colaboración familiar en los hogares:
CONECTORES
Se trata de un proyecto que tendrá como base un tablero de marquetería, que hará de estructura para formar circuitos eléctricos en los cuales se han de establecer una serie de conexiones entre conceptos relacionados. Los temas que se han elegido para realizar los conectores son sobre campos de conocimiento que hemos estado aprendiendo durante este curso escolar.
Aquí podemos ver un modelo de conector que he desarrollado para que los alumnos/as puedan tener un punto de partida y puedan saber como desarrollar este proyecto.
En este caso, el proyecto de conectores está centrado en el área de lengua, para repasar las clases de palabras que hay en nuestra lengua.
Antes de realizar el conector es recomendable hacer un diseño en papel, para tener claro como vas a organizar la información y las ilustraciones, qué material vas a usar para decorarlo, pintura...
MATERIALES:
Tablero de madera de marquetería (60 x 40 cm).
Pinturas
Kit eléctrico escolar (bombilla, casquillo, pila de 4,5 v...).
Cable de cobre.
2 terminales de puntera para cable eléctrico.
Encuadernadores metálicos.
Material para diseñar y decorar el conector, como goma-eva, cartulina, imágenes...
TUTORIAL PARA CONECTAR EL CIRCUITO DE LOS CONECTORES
ACTUALIZADO
Se trata de un circuito eléctrico en serie abierto. Lo primero que se ha de hacer es los agujeros en el tablero, en el lugar donde queremos colocar los encuadernadores, que tendrán dos funciones: ser el punto donde haremos contacto para que el circuito se cierre y hacer de anclaje del cableado de cobre.
Cuando coloquemos los encuadernadores en los agujeros tenemos que unir las parejas de palabras/ideas/imágenes... con cable de cobre, por la parte inferior. Se ajusta la longitud del cable, se pelan las puntas del cable y se enrollan los hilos de cobre al encuadernador. Se puede poner cinta aislante para que la unión sea más duradera o estable.
El siguiente paso es hacer un agujero grueso en el tablero para que quepa el casquillo de la bombilla y fijarlo al tablero por la parte inferior. También podemos fijar la pila al tablero por la parte inferior, con fixo grueso, puesto que la pila debe ser fácil de quitar y reemplazar cuando se agote.
A continuación, hacemos dos agujeros más pequeños, por donde podamos sacar cable de cobre, y por ahí sacaremos los dos cables que harán la función de conectar las parejas formadas al comienzo, para que el circuito se cierre.
Uno de esos dos cables saldrá directamente desde un polo de la pila (colocada bajo el tablero) hasta la parte frontal del tablero.
El otro cable irá del otro polo al casquillo de la bombilla (parte bocabajo) y de ahí, empalmamos otro trozo de cable desde el casquillo para sacarlo por el segundo agujero a la parte bocarriba del tablero. A continuación se puede ver de ejemplo la conexión que se ha de hacer en la parte de la bombilla (bocabajo).
Así, tendremos ya la bombilla colocada y los dos extremos de cable que harán la función de conectar parejas. Solo nos quedará pelar las puntas de los cables y colocar unas punteras en los extremos. El trabajo de conexión del circuito eléctrico habrá concluido.
PUNTERAS O TERMINALES ELÉCTRICOS
MAQUETAS
Los alumnos que han escogido realizar maquetas se han centrado, la mayoría de ellos, en hacerlo sobre vehículos como un coche, e incluso aviones. los materiales que se pueden utilizar como base son muy variados, como el cartón, tablero de madera de marquetería, palitos de helado o botellas de plástico de envases grandes.
El material será a razón del tipo de base que se elija, pero por ejemplo, los ejes para rodar los haremos casi siempre usando pajitas de plástico y palitos para hacer brochetas (de carne).
Aquí dejo un enlace donde hay un tutorial de cómo hacer una manualidad de un coche eléctrico usando una botella de plástico como base, aunque se podría hacer de otras diferentes formas.
